manoel marc professeur de piano
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 | manoel marc Cours de : piano, guitare, solfège, arrangement, , , , , , , , , , , Ville : SCHILTIGHEIM (67300) Tél : Site Internet : www.marc-manoel.fr |
Mon parcours :
j'ai commencé le piano à 6 ans. après 2 ans de cours particuliers,j'ai suivi une formation de 12 ans en conservatoire avec françoise landowsky, à l'issue desquels j'ai obtenu mon prix de piano.je me suis par la suite intéressé en autodidacte au jazz et musiques actuelles, occasion pour moi d'exploiter et d'entraîner mon oreille musicale autrement. j'ai alors réalisé de nombreuses transcriptions et relevés sacem (voir réalisations personnelles).en 1998, j'ai rejoint le cursus scolaire et réussi ma licence en 1 an grâce à des équivalences obtenues sur présentation de mes travaux de transcriptions. l'année suivante, je passais avec succès les épreuves du capes.par manque de motivation pour l'enseignement en collège, j'ai renoncé au stage capesà strasbourg, (ville que j'avais choisie dans mes voeux) et je me suis tourné vers l'enseignement en écoles de musique et cours particuliers.depuis, j'ai suivi de nombreux stages organisés l'adiam pour les enseignants,et ainsi obtenu mes agréments.
Ma vision de ce mètier :
-L'apprentissage par répétition de petits passages et plus grandes parties...- Compréhension de la structure de l'oeuvre (analyse harmonique et formelle).- Le travail lent, la décomposition rythmique, mécanique, mains séparées, voix séparées...- Compter à haute voix (pas absolument systématique, mais fondamental. J'en discute longuement avec l'élève pour lui en faire comprendre l'utilité).- Chanter le nom des notes. Pour les débutants, chanter les temps, chanter les doigtés... A un niveau plus élevé, chanter une voix pendant qu'on joue l'autre...- Evidemment, la position et l'attitude, le mouvement, la technique, jeux et nuances et aussi entre autres : travail intensif sur les comptines : les retrouver à l'oreille avec mon aide ce qui implique un travail d'organisation mentale très fine, de mémorisation, d'imprégnation des hauteurs de note etc.Tout ceci dans la joie, la dérision, l'humour et la bonne humeur. J'ai d'une part une conception classique de l'apprentissage d'un morceau de musique, avec les méthodes indiquées plus haut, à la fois avec beaucoup de sérieux et en même temps si possible un certain esprit de dérision, d'amusement et d'humour, et en essayant toujours de bien faire comprendre l'utilité du travail fait pour que l'élève puisse s'autonomiser, d'autre part un travail plus ludique, avec l'étude des anatoles pour pouvoir improviser à 4 mains avec un autre élève, la transcription de morceaux que souhaite jouer l'élève, et le travail de transcription par l'élève lui-même, notamment sur les comptines comme indiqué plus haut.
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