miniconi sabine professeur de piano
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 | miniconi sabine Cours de : piano, solfège, Chant, éveil musical, , , , , , , , , , , Ville : 75020 (paris) Tél : 06 79 83 98 83 Site Internet : http://sab.pianiste.free.fr |
Mon parcours :
parcours de vie…………………….. la musique et le piano m'ont accompagné tout au long de ma vie. mon grand-père paternel, musicien, m'a fait chanter dès le plus jeune âge et m'a offert un piano très tôt. j'ai donc commencé ma pratique de l'instrument à 5 ans pour ne plus jamais l'arrêter. mes professeurs ont été des professeurs privés. mon arrivée à paris en 1978 m'a permis de prendre contact avec de grands pédagogues( ribisky, monique deschaussées) et en particulier lise jacob( mère de l'éditrice odile jacob). cette dernière rencontre m'a fait opter pour une profession musicale. je m'étais en effet lancée dans l'optique d'une profession pédagogique dans le domaine littéraire, profondément motivée par une grand mère institutrice et des études pour ma part brillantes( bac c à 15 ans, maîtrise de lettres mention t.b., licence de psychologie, admissibilité à l'agrégation de lettres…) n'ayant pas été intégrée assez tôt dans les conservatoires, je ne pouvais espérer y enseigner et m'étais dirigée vers les lettres. la décision de lise jacob de créer un diplôme de pédagogie à la schola cantorum (obtenu en 1984, mention t.b.), diplôme restructurant complètement l'enseignement musical, m'a fait revenir à mon amour premier de la musique. ma pédagogie que j'ai pu exercer dans les ecoles de musique, certains conservatoires, puis à titre libéral avec des élèves particuliers a donc occupé le début de ma carrière. mes concerts ont lieu depuis 4 ans - ma vie professionnelle et familiale ne m'avaient pas permis de l'engager plus tôt. mes expériences m'avaient permis de constater qu'il y aurait à reconstruire les concerts classiques de la même manière qu'il y avait eu à reconstruire la pédagogie du piano. pour moi les concerts classiques doivent être encore plus "créés" pour dépasser l'interprétation figée et rejoindre le plaisir que donnent certains concerts jazz et variété. ils doivent être vécus comme savent le faire les slaves ou les corses dans leurs polyphonies. ils ne doivent pas être trop longs, et dans des lieux pas trop grands pour qu'une ambiance passe entre les spectateurs et l'interprète et également entre les spectateurs eux même. ils doivent cependant être conçus toujours dans une grande exigence de qualité et d'écoute. les côtés enrichissants voire équilibrants de la musique, mes connaissances psychologiques et psychanalytiques m'ont poussé ensuite vers les cafés philos et j'en anime un depuis 2 ans à vincennes. pédagogie, création artistique , équilibre de vie, sagesse humaine et philosophie sont des sujets qui se côtoient sans cesse dans ma vie . mon caractère et mon désir profond d'échanges ne font que me pousser, même si cette profession est difficile, à toujours améliorer, à continuer et aller de l'avant. ma profession d'artiste ne peut pour moi qu'interférer avec les poètes, les philosophes et les pédagogues…………. sabine miniconi retour
Ma vision de ce mètier :
Je fais retour à mes 20 années de profession d'enseignement du piano, et je ne peux ici que rendre tout d'abord hommage à Lise Jacob, femme du prix nobel Francois Jacob, qui me donna la chance insensée de me lancer dans la musique de manière professionnelle et de prendre le risque de quitter mes études de lettres au niveau de l'agrégation. En ce jour pour lequel Nietzche avait prophétisé à la fin du 19ème " l'absence de valeurs reconnues et de reliances, la perte du sentiment et de la conscience globale , du caractère global de l'existence humaine, la disparition de l'unité entre la vie intérieure, le comportement et les actes de l'être humain, unité broyée par la multiplicité et la complexité des évènements extérieurs." Ces propos se reflètent en effet dans le désengagement de notre époque, tant sur le plan politique que sur le plan artistique: l'art se déclare souvent terminé depuis les années 1970: "sur le plan des idées, tout a déjà été pensé, toutes les découvertes sont faites: en un sens , en art , tout est fini" J Cage. Cela dit, pourquoi ne pas prendre quelque recul au milieu du vacarme ambiant de la violence omniprésente, de l'angoisse contemporaine dont nous sommes continuellement abreuvés, si ce n'est par notre réel, au moins par les médias. Notamment avec la musique…………… Bien sûr, ce n'est pas du tout facile de demeurer "libre penseur et libre acteur" au milieu de tout ce fatras chaotique que diffuse avec excitation nos médias. Mais peut-être qu'on peut voir réapparaitre au milieu des trajectoires; tel un "vaisseau fantôme" des moments amples et naturels, ressourceurs de vie, d'énergie et d'amour. Pour moi, tel est ce moment de fête de mes 20 ans d'enseignement concrétisée par l'audition de mes élèves pour cette fin d'année scolaire. Ce moment où j'en suis sûre sera senti grâce à mes élèves l'unité de la musique et de l'être humain où l'on sent davantage l'être que l'avoir, la vie créatrice que la mort, l'évolution que la décadence, le courage et la volonté bien plus que le renoncement. C'est enfin un moment où doute et indifférence s'écrasent derrière enthousiasme et foi. J'espère que ce sera un moment pour que se perpétue tous ceux qui ont vocation d'initier en s'initiant, d'éduquer en s'éduquant, de révéler en se révélant. L'éducation bien comprise n'est pas seulement une préparation à la vie ou à l'art et à la culture: elle est en elle même une manifestation permanente et harmonieuse de la vie. Ce sont mes fibres pédagogiques et maternelles qui m'ont amené sur scène qui m'ont amené sur scène: les élèves m'ont formé et continuent de le faire, mon fils- ici présent- en naissant a lancé le déclic : je tenais aussi à lui en rendre hommage. Mes élèves m'ont aidé à monter sur scène; j'espère que je les amènerai à se révéler et à se réaliser. Pour moi, ce travail est toujours aussi passionnant: un morceau travaillé pour la 100ème fois reste pour moi une expérience nouvelle, parce que je m'adresse à quelqu'un qui la découvre et donc "recrée" l'œuvre. Je me trouve face à ses demandes, ses interrogations et je refais le chemin avec lui. Une seule nécessité pour le prof et l'élève: désir et "patience": le musicien est aussi un artisan consciencieux. Chaque jour, il faut apporter quelque chose de nouveau, polir et repolir son ouvrage avec patience et passion, avec sérénité. On ne parle pas assez de la patience et trop du "don": ou alors le don pour moi n'est pas qu'on soit "programmé" : c'est la force intérieure qui nous pousse à ne jamais renoncer dans la vie. Pour terminer, quelques phrases de Van Gogh dans ses lettres à son frère Théo, ponctué par une phrase de la sagesse chinoise. "Pourrait-on ne pas avoir de la patience, ne pas apprendre de la nature à avoir de la patience en voyant silencieusement lever le blé, croître les choses! Pourrait on s'estimer une chose si absolument morte que de penser qu'on ne puisse même plus croître!" "je suis un artiste: il va de soi que ce mot implique en lui la signification de "toujours chercher sans trouver la perfection". C'est tout juste le contraire de " je le sais déjà, je l'ai déjà trouvé" et pour conclure, un peu de sagesse chinoise: "Ne crains pas d'avancer lentement, craint seulement de t'arrêter"
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